ד"ר אריאל נאמן מציג: "קורס הוראת קריאה בגישת קדימ"ה"

"התחלתי את דרכי כמורה צעיר וגיליתי עד מהרה את המורכבות של הוראת הקריאה.
ראיתי כיצד חלק מהילדים מצליחים בקלות, בעוד אחרים נתקלים בקשיים משמעותיים. לאורך השנים פגשתי ילדים רבים שחוו כישלונות בקריאה, ודי מהר מצאתי את עצמי במסע מרתק של למידה ומחקר. פניתי ללימודי אבחון דידקטי ולימודי הוראה מותאמת, וכך נפתח בפני עולם שלם של ידע אודות תהליכי למידה, קריאה והתפקידים המוחיים שבבסיסם.
על מנת להמשיך ולהעמיק המשכתי בלימודי אבחון דינמי ופיתוח דרכי חשיבה מטעם מכון פוירשטיין. שם למדתי על תחושת המסוגלות, על האמון האין סופי ביכולותיו של האדם להתקדם על אף קשיים כאלו ואחרים.
ככל שרכשתי כלים נוספים, כך הבנתי כי כל ילד הוא עולם ומלואו ושונה מחברו. תרגיל המתאים לילד מסוים אינו מתאים לילד אחר, ומשהו פנימי בתוכי סרב להתייאש, ולא הסכים לקבל מציאות שבה ישנם ילדים שאינם מצליחים לקרוא. רציתי להצליח לעזור גם לילדים עם לקויות קריאה קשות במיוחד.
מה גם שראיתי שלימוד הקריאה לא נעצר בשליטה באותיות וסימני הניקוד. ילדים שונים מתקשים בשטף קריאה וסוחבים זאת לאורך השנים, אחרים על אף הצלחה בלימוד הניקוד, קוראים מאוחר יותר בצורה משובשת. ילדים אחרים נתקלים בקשיים בבואם לקרוא את הכתב הלא מנוקד, וכך ראיתי עוד ועוד בעיות וקשיים המאפיינים ילדים בגילאים שונים.
המשך לימודי הוביל אותי לתואר שני באוניברסיטה העברית ולהשלמת תזה באוניברסיטת חיפה במהלכה למדתי אודות כלים נוספים העוזרים לפתח שטף קריאה, הבנה ושיפור תפקודי הקריאה גם אצל המתקשים וזאת תוך שיפור של תפקודי עיבוד המידע של המוח.
לצד לימודי המשכתי לפגוש עוד ועוד ילדים בגילאים שונים שחוו כשלונות בקריאה וגוררים איתם תסכולים ואף חרדות מכל איזכור או אינטראקציה שכוללת קריאה. עבודה איתם הצריכה להחזיר את האמון ביכולותיהם להצליח, וזאת תוך התאמת תרגילים ספציפיים לפרופיל הקריאה שלהם ותוך חיזוק מנגנונים קוגניטיביים שנמצאו כחלשים אצלם. אט אט ניתן היה לראות את ההסכמה לנסות לקרוא מילה, משפט וסיפור ואת החיוך והגאווה שלהם בעצמם: "הצלחתי!"
את לימודי הדוקטורט הקדשתי לחקר ניבוי הקריאה בקרב ילדי הגן וזאת על מנת שניתן יהיה לאתר את התלמידים בעלי סיכון לקשיים בקריאה, ולתת להם מענה מוקדם שיעלה אותם על מסלול הקריאה התקין וזאת לפני שיצטברו כשלונות שיאפילו על מאמציהם.

מחקרים שבהם לקחתי חלק הובילו אותי לבניית מודל שהתפרסם בכתבי עת בינלאומיים ובו הצגתי פרופילים שונים המשפיעים על הקריאה. את התובנות שלי משנות הלימודים הרבות ומהנסיון אני רוצה לשתף אתכם בקורס זה כדי שנוכל לעזור לעוד ילדים להשאר עם חיוך ועם חווית הצלחה, עד שגם ילדים מתקשים יוכלו להכריז בשמחה "אני יכול ומסוגל לקרוא"